De acuerdo con Carlino (2013), la alfabetización académica define el
rumbo formativo y profesional de los estudiantes de nivel superior. Se trata,
pues, de un acceso a las competencias comunicativas que deben –necesariamente–
actualizarse durante la formación universitaria. Así, las competencias de leer,
escribir, hablar y escuchar en el nivel superior suponen características particulares
que, aunque ligados a la formación académica de los niveles educativos
anteriores, aún se forman, refinan y perfeccionan a lo largo de toda la vida
profesional. En suma, la alfabetización académica incluye la identificación,
selección, producción y evaluación de los géneros discursivos propios de cada
área de conocimiento o carrera profesional dentro del ámbito de la educación
superior.
